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服務項目
PRODUCT CENTER
測量系統(tǒng)分析（MSA）

課程背景：

在我們的日常生產(chǎn)過程中，如果過程不穩(wěn)定、產(chǎn)品出現(xiàn)了偏差，大家都認為是因為生產(chǎn)過程中的人、機、料、法、環(huán)的變化和差異造成，但在實際工作中，有時不管我們?nèi)绾芜M行上述因素的調(diào)整，我們都無法消除誤差，因為數(shù)據(jù)本身存在差異，測量出來的結(jié)果并不是真實的結(jié)果。如何知道消除誤差？如果誤差不可避免，那么允許誤差的范圍是多少，誤差多少客戶可以接受？

課程收獲：

1. 了解測量過程

2. 了解測量系統(tǒng)分析的時機、流程、準備與注意事項

3. 了解測量系統(tǒng)的穩(wěn)定性、偏倚和線性分析

4. 理解測量系統(tǒng)重復性和再現(xiàn)性分析的原理

5. 掌握計量型測量系統(tǒng)分析方法：均值極差法、均值標準差法、方差分析法、極差法

參訓對象：

1.制造業(yè)一線技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員

2.制造業(yè)技術(shù)和質(zhì)量、采購、制造主管或經(jīng)理人員

3.希望提升產(chǎn)品質(zhì)量前期和過程控制水平的志向者

授課形式：

知識講解、案例演示講解、實戰(zhàn)演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風暴、強調(diào)學員參與。

課程特色：

通過深入淺出、生動幽默的講解，運用大量鮮活的案例及歌訣化記憶，啟發(fā)學員系統(tǒng)全面地掌握課程要點；結(jié)合前期調(diào)研、針對性的練習和課后跟蹤，讓學員做到知行合一、學以致用。

 

培訓方針：

“培訓是解決問題的開端，實踐出真知，改善無止境。”

課程大綱：

主題/目標

講　師

學　員

課程導入

問題提出與團隊組建

自我介紹/分組

培訓目標及要求

測量系統(tǒng)與測量誤差

測量系統(tǒng)

測量過程與測量系統(tǒng)

討論/分析公司主要測量儀器所構(gòu)成的測量系統(tǒng)及常見問題

測量系統(tǒng)變差

測量過程變差來源

測量誤差的來源

測量系統(tǒng)變差對過程決策的影響

過程變差剖析

案例研究1

測量系統(tǒng)的統(tǒng)計特性

測量儀器分辨率

提問及回答老師問題

測量系統(tǒng)的位置變差與寬度變差

測量系統(tǒng)五性

偏倚（Bias)

穩(wěn)定性(Stability)

線性(Linearity)

重復性(Repeatability)

再現(xiàn)性(Reproducibility)

提問及回答老師問題

測量系統(tǒng)分析策劃

分析時機

與前期準備

測量系統(tǒng)研究的準備

測量系統(tǒng)分析的兩個階段

什么時候需要分析測量系統(tǒng)?

選用適當方法

MSA方法分類與選用

提問及回答老師問題

計量型測量系統(tǒng)研究

確定測量系統(tǒng)偏倚的獨立樣本法

偏倚分析指南

偏倚分析的MINITAB/EXCEL應用

偏倚產(chǎn)生的原因分析

案例研究2

確定測量系統(tǒng)線性

線性分析指南

提問及回答老師問題

線性分析的MINITAB/EXCEL應用

非線性產(chǎn)生的原因分析

案例研究3

確定測量

系統(tǒng)穩(wěn)定性

穩(wěn)定性分析指南

提問及回答老師問題

穩(wěn)定性分析的MINITAB/EXCEL應用

不穩(wěn)定性產(chǎn)生的原因分析

案例研究4

確定測量系統(tǒng)重復性&再現(xiàn)性(R&R)

R&R分析指南

提問及回答老師問題

R&R分析的MINITAB/EXCEL應用

重復性/再現(xiàn)性偏大的原因分析

案例研究5

計數(shù)型測量系統(tǒng)研究

假設檢驗分析-

交叉表方法

交叉表方法指南

提問

交叉表方法分析的MINITAB/EXCEL應用

課程小結(jié)

內(nèi)容小結(jié)

培訓內(nèi)容回顧及案例點評

回答學員問題及疑點澄清

課程應用

輔導學員制訂培訓后的應用計劃(MSA計劃)

制訂培訓后的

應用計劃

應用過程中可能出現(xiàn)的問題及解決途徑